人文
研究

三至六年級，必修，團體課。
透過生動活潑的團體及分組教學，實施情意教育。培養兒童自我瞭解、擁有感恩和服務的心及問題解決能力，並樂於表現自己，學習『快樂的』生活。

四至六年級，選修，小組課。
透過多元的學習素材，以圖像及文章等方式，讓學生用簡單真誠的語言、文字或行動，把美感與生活哲學融入在生活當中；用熱情去擁抱生活週遭的事物，培養學生有熱誠、有愛心，成為會感動、能體貼，並懂得適當表達感恩的成熟人。

五至六年級，選修，小組課。
藉由文學及藝術領域作品的欣賞，培養兒童自由創作的能力。

 五年級：劉又華老師
 六年級：徐若婷老師

六年級，選修，小組課。
以「多元智能」理論為基礎，引導資優班高年級學生展現綜合的學習成效與能力。各領域分配模式，採取專書（期刊）的閱讀、研討以及操作、活動設計及發表的方式來進行。綜合運用多樣化的教學方法（如批判思考、操作、合作學習、獨立學習等），同時提供有利於不同智能發展的學習情境，讓每個人潛能都有獲得充分發展的機會。

三至六年級，必/選修，小組課。
運用教具實作，引發數學解決動力，針對數學概念之加深加廣，增進學生的邏輯推理思考與基本運算能力，培養抽象思維、符號運用能力與數學樣式的察覺、轉化能力。

高年級，選修，小組課。
培養學生能使用策略解決數學問題，並運用數學符號做適當的表徵，加強學生推理與證明的能力，訓練學生使用歸納法，發現數學的規律公式。

高年級，選修，小組課。
小學奧林匹克數學題目詳解，精進學生解題技巧，並獲得解題經驗，提升數學、推理思考及解題能力。

科學
研究

中年級，必/選修，小組課。
透過自然科學探究活動，培養兒童「過程技能」及「思考技能」，提升自然科學領域的判斷力、創造力；藉由各種科學觀察與實驗，帶領學生做主題研討、設計、實做體驗、改造，領會科學的樂趣，發現科學的原理，並發揮兒童豐富的創造力、想像力及陶養問題解決能力。

 三年級：劉又華老師、徐若婷老師
 四年級：潘瀅方老師

五年級，選修，小組課。
透過活動的操作與觀察，培養利用科學概念和方法解決未來生活中相關問題的能力；運用地球科學媒材提升科學概念統整歸納的能力，並培養正確的科學概念，使學生能了解周遭環境變化，統整地球科學領域的知識，進而愛惜維護環境免於受到污染。

三至六年級，必/選修，小組課。
配合兒童能力、興趣及學習與生活上的需要，系統循序的教導電腦及多媒體知能，期望兒童藉由認識、喜愛電腦，能運用資訊科技幫助學習、解決問題；藉由資訊課程促進生活情趣、服務他人，擁有一個創意、豐富的生活。內容包括：基礎電腦概論、網路雲端簡介、文件暨簡報製作、創意動畫、多媒體及影像處理、網頁、攝影及畢業專輯的設計與製作等。

 三年級：潘瀅方老師、林家薈老師
 四年級：林家薈老師
 五年級：賴心茹老師
 六年級：六年級導師

專題
研究

探索活動
主題研究
(方法訓練)