|
 如 何 落 實 『 國 民 中 小 學 圖 書 館 利 用 教 育 』
|
|
標題『 圖 書 館 利 用 』 是 治 學的 方 法
|
|
|
國 立 中 央 圖 書 館 前 館 長 王 振 鵠 教 授 在 一 次 演 講 中 說 ： 「 學 問 分 兩 大 類 ； 一 是 知 識 ， 也 就 是 某
一 類 科 如 國 語 、 數 學 、 自 然 、 社 會 ． ． ． 追 求 其 高 深 與 專 精 的 知 識 ； 一 是 探 求 這 種 知 識 的 方
法 ， 這 就 是 『 圖 書 館 利 用 』 ， 利 用 這 種 方 法 來 檢 索 發 掘 更 新 、 更 精 、 更 有 用 的 知 識 ，以 造 福 社
會 ， 為 人 類 謀 幸 福 」 。
|
|
標題『 圖 書 教 師 』 授 『 圖 書 館 利 用 教 育 課 程 』
|
|
|
『 圖 書 教 師 』 非 但 要 教 學 生 『 如 何 看 書 ？ 』 以 獲 取 該 學 門 的 知 識 ， 而 且 應 該 指 導 學 生 『 如 何
找 尋 該 學 門 的 知 識 的 方 法 ？ 』 也 就 是 『 資 料 檢 索 與 整 理 』 簡 單 說 就 是 『 圖 書 館 利 用 』 ， 他 能
延 伸 教 科 書 的 範 圍 ， 加 深 其 內 容 ， 假 如 從 小 就 有 這 種 薰 陶 ， 繼 之 成 長 ， 則 學 術 水 準 必 然 提 高
， 國 民 生 活 的 品 質 亦 提 昇 。
|
|
標題『 圖 書 館 利 用 教 育 』 與 各 科 相 結 合
|
|
|
當 圖 書 教 師 把 查 檢 資 料 的 方 法 傳 授 給 學 生 ， 也 告 訴 了 同 仁 ， 同 時 也 把 各 種 參 考 工 具 書 的 功 用
與 用 法 和 時 機 拍 成 幻 燈 片 或 錄 影 帶 ， 提 供 教 師 教 學 ， 教 師 們 即 可 在 各 科 教 學 時 ， 把 查 檢 資 料
和 參 考 工 具 書 利 用 溶 入 教 學 ， 這 樣 非 但 『 生 動 了 教 學 』 ， 也 使 學 生 的 『 學 習 加 深 加 廣 』 ， 同
時 ， 因 為 平 常 就 熟 練 了 各 種 參 考 工 具 書 的 用 法 ， 學 生 遇 到 疑 難 困 惑 ， 就 會 習 慣 性 的 就 教 於 參
考 工 具 書 ， 獲 得 答 案 ， 這 種 經 由 自 己 努 力 而 得 的 成 果 ， 必 較 甜 美 ， 倍 加 珍 惜 ， 所 以 ， 不 論 那
一 學 科 均 需 利 用 參 考 工 具 書 ， 若 學 生 有 了 這 種 學 習 活 動 ， 而 且 純 熟 ， 不 但 教 學 生 動 ， 學 習 活
潑 ， 教 師 亦 可 減 輕 部 分 負 擔 ， 學 生 的 學 習 興 趣 更 濃 ， 教 學 的 成 功 ， 自 然 不 在 話 下 。
|
