我辯、我辯、我辯辯辯         洪錫全

　　在今年(85年)十月十六日、三十日、十一月六日，吳姥舉辦了一個「風雲辯色」的活動。邀請了吳美慧老師(僑委會海外華僑巡迴講師、教師天地主編)來教我們有關辯論的技巧和意義。說起吳美慧老師，人雖長得矮(比周岳廷還矮)，但她的辯論技術可是一流的呢！(連吳姥也自嘆不如)在這三次上課中，吳美慧老師傳授給我們許多辯論的知識：

Ⅰ.意義：辯論的「辯」，是由兩個「辛」在兩旁，及一個「言」組成的。意思就是兩個辯士(辯論者)在兩旁，辛苦激烈的對話。

Ⅱ.種類：分為舊式辯論、新式辯論、國會式辯論：

１.舊式辯論：純粹的「各說各話」，沒有質詢，沒有交鋒，相當無趣。
２.新式辯論：為奧瑞岡式，多了質詢，有了捉對廝殺的樂趣。這也是我們這次要介紹的辯論方式。
３.國會式辯論：相當恐怖，要三個一起上。但三個之中表現弱的會被盯，會一直被叫起來回答。

Ⅲ.準備工作：在辯論之前，應徹底且充份的準備資料。但資料要有可信度、要新、調查人數要多。

Ⅳ.辯論技巧：Ａ.申論：在短短三分鐘的申論內，是你唯一發表你的論點的機會。以下是幾個常用的技巧： 

　１.訴諸群眾：利用在場的觀眾做為調查資料的對象，或是向在場的觀眾表達自己的意見，以博得在場的觀眾的贊同。
　２.訴諸情感：把自己的感受向大眾表達，增加說服力。
　３.訴諸數據：把自己蒐集的數據告知大眾，增加說服力、可信度。
　４.引 證 法：提出實例，增加說服力、可信度。
　５.反 問 法：提出問題反問對方，以子之矛攻子之盾，以攻擊代替防禦。
　６.詭 辯 法：明知辯不過對方，卻以高明的語言技巧化解、轉圜。
　７.矛 盾 法：抓出相互矛盾的地方來說。
　８.笑 果：利用些許的幽默，來打破沉悶氣氛(可加分)。
　９.類 比：拿一個日常生活中常用到的事物做例子，將其特點與論題內容相同的地方挑出來，使其覺得不謀而合，可增加說服力。
　１０.言　詞：論述時，若沒把握，應用「不一定」，不要用「絕對、堅決、完全、非常」等詞，以免自畫範圍，越畫越小。還有，題目裡有「統一」這個詞，其定義是指強制全部用，內容一樣。「全面」則是有能力才做，內容可大同小異。此外，重要的是要有氣勢，才能增加說服力、可信度。

Ｂ.質詢：把對方論點的缺陷轉化成問題，在質詢時將其提出。以下是幾個常用的技巧： 

　１.兩分法：只以「是」或「不是」來讓對方回答，為最普遍、省時的方法。
　２.類 比：拿一個日常生活中常用到的事物做例子，將其特點與論題內容相同的地方挑出來，質詢時慢慢的一層層的問，以得到問方所希望獲得的答案。
　３.不知道：被質詢者真的不知道答案時，要說：「對不起我不知道。」不要亂猜。
　４.重講：被質詢者聽不清楚時，要說：「對不起，可否再重述一次。」不能反質詢。
( 註一：反質詢：這是一個相當嚴重的犯規，就是進行質詢時，被質詢者詢問質詢者問題。 註二：咄咄逼人：這是女性辯士禁用的方法，這樣會扣風度分數。)

Ｃ.結辯：在三辯講完時，會抽籤，決定結辯的先後。這時只能講自己及對方的論點，不能再提出新論點。 以上是辯論的技巧，主要是以誠為主。還有，要了解對方的語言，組合自己的語言；適可而止；狠、穩、準；以子之矛，攻子之盾並察顏觀色，才能百戰百勝。

Ⅴ.人物：辯論者就稱為辯士。正、反方都有三個人。一辯是中心，他應有演講技巧。要講全部論點的三分之二或二分之一。同時正方一辯也要為己方畫好題目範圍。二辯講剩下的或三分之一。三辯則以對方的論點反駁。結辯則只能講自己、對方的論點，不能舉出新論點。

　　正一 -------- 反二
　　正二 -------- 反三
　　正三 -------- 反一

Ⅵ.畫範圍：正一要畫範圍，也就是為題目下定義。若題目是問句，則他可選擇贊成是否。若沒有講，則為反一下定義。

Ⅶ.辯士條件：身為一個辯士，應有演講技巧、機智、幽默、勤勞、不頑固、有風度、臺風好、口齒清楚、不理不直氣更壯、以誠為主、不泥鰍、不狡黠、富組織能力、團隊精神等。吳老師除了講解之外，也讓我們實際辯論。我每次總是和李浩湊在一塊兒，不是我反二，他正一，就是他反二，我正一。他高超的辯論技巧，使我難堪，常被他砍得很慘。不過，也由於和這強敵交鋒的結果，使得我的辯論技術突飛猛進。現在回想起來，那些又甘又苦的回憶，陪我又上了一課。現在我終於深切體悟辯論的「辯」的含義：兩個「辛」及一個「言」，意思就是兩個辯士在兩旁，「辛苦」而「激烈」的對話。

我愛辯論         溫祝宣

    　自從聽了由吳美慧老師主講的那三次辯論課後，我就對辯論有了進一步的認識。從一無所知，變成了這方面的小博士，這其中的轉變好大呀！

    　當吳姥宣布我們將舉行一場辯論時，我的心情很緊張，因為這是我第一次上辯論臺，第一次在大家的面前辯論，當時的心情真是害怕到了極點，幸好老師讓我們有事前準備的時間，可以讓我蒐集資料，並且打稿子。但第一次做事，好像什麼都不對勁，先是腦筋一片空白，想不出要寫什麼才好，接著又是沒空到圖書館查資料，而且家裡又沒有那類資料，使我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，最後還是我使出渾身解數、絞盡腦汁才想出來的呢！

　    在辯論會真正開始的時候，我看著前組的人上臺，都「老神在在」，好像一點也不怕的樣子，我的心裡更加忐忑不安。等輪到我們這組時，我的一顆心都要跳到喉嚨來了，但這樣賴在位子上也不是辦法，於是我只好上臺，但臺上好像有神奇魔力似的，使我原來顫抖的聲音穩定了下來，而且連我自己都覺得──還不錯嘛！

　    等我第二次參加辯論時，我已不再害怕，甚至可以不用看稿，而且聲音再也不會顫抖了，我就像沙場老將一樣穩重，我想，這就是古人說的熟能生巧吧！

風雲「辯」色後記       王柏翰

    　「辯論」是什麼？這個問題在一個月以前我的答案是：「幾個人因為想法不同，一言不和，然後就開始爭吵，嘴巴較厲害的人就獲勝。」意即「辯論是吵架的另一種說法。」但是，自從我上了幾次辯論課程以後，我對辯論的看法有了一百八十度的轉變。
    第一次上課，講師吳美慧老師先介紹什麼是辯論，並介紹幾種常用的技巧。

　    第二次上課，吳老師就用同學回家寫的論點，來請同學接受質詢。由於許多質詢者都很厲害，被質詢者常被問得啞口無言，所以我就很怕被質詢，但不接受考驗又無法進步，所以心理滿矛盾的。那天老師還介紹了「如何結辯」。最好的結辯方式就是：攻擊對方的第一個論點，成立己方的第一個論點；攻擊對方的第二個論點，成立己方的第二個論點......這樣以此類推。

　    第三次上課，就是正式辯論的時刻了。我很緊張，好險，我在家和爸爸充份的討論過，準備還算足夠，所以第一次的辯論表現還算不錯。我也發現，表現特別好的同學都經過充份的準備，並時常練習，才知道準備和練習是非常重要的。到了第二次的正式辯論，因為我已經瞭解，要如何去準備，如何去練習，所以表現更好了，別人都問不倒我了。我很高興，在這短短的一個月內，能學到辯論的基本知識，不再是個「辯論癡」。

    　上了六堂的辯論課，我知道，當一個辯士要：

　　１.多讀資料(新的資料)
　　２.不可固執己見
　　３.口齒要清晰
　　４.要誠懇。

   　辯論前的準備要充足，寧可用十二分的準備，來彌補臨場的緊張，並準備對方論點，才能「知己知彼，百戰百勝」。辯論是一種既艱深又有趣的語言藝術，我希望以後能夠繼續朝這方面深究，使我說話的技巧更進一步。 

辯論感想          張書瑜

　 　前幾個禮拜的星期三，我忘了有一場辯論的演講，跟姊姊約好放學後去誠品書店，因而沒有去上課。我覺得我沒去聽那場演講非常可惜，少學到很多有關辯論的基本知識，所以接下來的兩場演講我特別注意，不敢再錯過。    第二場演講，主要是讓我們先練習質詢和被質詢，然後吳美惠老師在一旁幫助正在演練的同學。當時我對辯論還是一知半解的，不過我仔細從老師及同學口中聽出一些眉目來。這場演講我聽得很過癮，我深深感覺到吳老師的功力非一般人所能比，常常說出一些令我佩服不已的話，我也了解辯論不是一件簡單的事。

　    吳美惠老師來的最後一次，也是我第一次上場辯論時。那次真是不知天高地厚，以為申論可以當場瞎掰，所以沒有準備什麼申論內容，結果一上臺就出糗了，掰不出什麼具體的內容，而且在質詢時還夾雜申論，真是菜到極點了！回去後決定努力準備下一場辯論。

　    人文科學課舉行第二場辯論前，我早就把申論內容寫好了，而且不會太少，在家也念了幾遍，計了時，準備得比上次充份多了！結果真正上場申論的時間只有一分二十八秒，仍然比自己測量的時間快了十幾秒，不過整體來說已經比上次好多了(至少我這麼認為)，我覺得有準備跟沒準備真的差別很大。

　    經過這幾次的辯論練習以後，我覺得辯論很好玩，不但能訓練口才，還能訓練搜集資料和反應的能力，不過最重要的還要有經驗的累積，以後如果還有辯論的機會，我一定會去試試看。