這裡摘錄了一些不錯的文章，可以幫助父母親及老師多了解孩子，歡迎您若有不錯的文章或書可以e-mail給我，
這樣可以幫助更多的父母親在與自己的小寶貝相處時更增進對自己寶貝的了解。
| 12 個訣竅，讓你養育出一個快樂的孩子 | 八種讚美絕招 讓孩子更棒 | 你的孩子有被動學習的問題嗎？ |
| 一個孩子一條路 | 驕縱滿滿 愛心缺缺 | 只看我所有的，不看我所沒有的 |
| 了解孩子的優點 | ||
1.
給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規則：
美國兒童教育學者湯姆斯．阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、課程。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。唯有這樣才能讓他們的想像力無拘無束的發揮，讓他們可以悠閒的看蜘蛛織網、研究螢火蟲如何發光??，以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許，有時你也該放慢你的腳步，拋開你的行程表，跟著孩子的節奏享受生活。
2. 教導他關懷別人：
快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。並養成喜歡助人的習慣。
3. 鼓勵他多運動：
陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳等，多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，並且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，並從運動中發現樂趣與成就感。
4. 笑口常開：
常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。
5. 有創意的讚美：
當孩子表現很好時，不要只是說：「很好。」讚美要具體一些，說出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，「你今天有主動跟警衛伯伯說早安，真的很有禮貌。」不過，讚美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或用錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發現，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。
6. 確保孩子吃得健康：
健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩定。不論是正餐或點心，儘量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
7.
激發他內在的藝術天份：
雖然科學家已證實沒有所謂的「莫札特效應」，但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內心世界。專家發現，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆塗鴉，其實都是孩子在抒發他內在世界、表達情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈音樂，也會對自己感到比較滿意。
8. 常常擁抱：
輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的「我愛你」。研究發現溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩定。對於大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。
9. 用心聆聽：
沒有什麼比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎？不要只用一隻耳朵聽，當孩子對你說話時，儘量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。
10. 放棄完美主義：
我們都期望孩子展現出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現，例如，嫌棄他們沒把桌子擦乾淨，乾脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：「這件事跟健康或安全有關嗎？」「想像10年之後，這件事還有這麼嚴重嗎？」如果答案是No，那麼就放手讓孩子去做吧。
11. 教導他解決問題：
從學會繫鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑。當孩子發現他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：1.確認他的問題。2.讓他描述他想到解決方式。3.找出解決問題的步驟。4.決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助。5.確定他能獲得需要的協助。
12. 給他表演的舞台：
每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現一下？如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。如果他對數字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。當你能欣賞孩子的才能，並表現出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。
八種讚美絕招
讓孩子更棒
文/沈蔚穎
專家/陸明鳳
幼稚園園長
每個人都希望自己被別人肯定，小孩子也不例外，所以表揚和讚美是教育孩子最有效的方式之一。在孩子還沒有學會正確的行為規範之前，需要用「讚美」作為行動準則，因此，家長若想要孩子按照一定的行為方式去做，就必須肯定孩子積極的一面，鼓勵他繼續往好的方面發展。然而，「讚美」需要有技巧，若方式不當，可能會適得其反，就讓幼教專家告訴父母們八大「讚美」絕招。
第一招
抓住重點
表揚孩子，不要只注意到孩子成功的那一小部分，也應著重在孩子不怕困難的決心和認真態度，特別應該讚美孩子最努力的地方。例如：孩子在幼稚園畫好了一幅畫，一開始他可能不太會畫，於是他畫了又擦，擦了又畫，雖然時間花得比別的孩子多，但終於還是畫好了。這時候做家長的，一定要對孩子有所鼓勵，表揚他有始有終及求進步的學習態度，孩子在充分體驗到成功的喜悅之餘，就能建立努力就能克服困難的信心。
第二招
讚美要具體
家長應特別強調孩子令人滿意的具體行為，讚美得愈具體，孩子對哪些是好行為就愈清楚，愈容易了解何為努力的方向。比如，如果家長說：「你今天真乖。」孩子往往不明白大人所說的「乖」是指什麼。這時候爸爸媽媽可以這樣說：「你今天早上按時起床，上幼稚園沒有遲到，又幫陳老師收拾小朋友玩的玩具，所以你是一個乖孩子。」用這種方法來肯定孩子守時和助人為樂的好習慣。
第三招
讚美要及時
如果孩子做了某一件好事，家長就應立即讚美，不要拖延，否則，時間過長，孩子就會淡忘讚美，更不能強化好的行為。
第四招
確立表揚目標
讚美孩子的進步，首先要確立一個目標。比如，家長的目標是要求孩子玩耍後，自己收拾好玩具；儘管孩子從來不這麼做，你仍然要堅持不懈地重複此一要求，如果有一次，他把一個玩具放在玩具盒裏，表揚的時機就來了。
「你把娃娃放進了玩具盒裏，真不錯，媽媽幫你把別的玩具收起來好嗎？」又如，你跟別人說話時，孩子總愛打岔亂嚷，希望你不要忽視他，但是如果突然有一次，孩子開始靜靜聽你和別人說話，你應該停下來讚美他：「真乖。」然後再繼續講話，隔久一點之後，可以再表揚他一次，這樣孩子就學會了等待。當目標達到時，一種新行為完全建立起來，這時仍要視情況給予表揚及讚美。
第五招
不同年齡讚美方式有異
對年齡很小的孩子，在口頭讚美的同時，最好可以給他一個吻、一次擁抱或者其他的身體接觸；而對大一點的孩子，表揚的方式則可以含蓄一些，父母可以寫一些小紙條夾在他的書裏，或心領神會地向他眨眼睛，或豎起大拇指表示自己已經注意到他的好表現。總之，家長應不斷地嘗試，留意哪一種讚美方式，對自己的孩子最有鼓勵作用。
第六招
慷慨給予讚美
父母們千萬不要吝嗇你的讚美，尤其是對年齡小的孩子。如果你用成人的眼光去看待孩子的行為，當然會覺得沒有幾件事是值得表揚的，但其實，年齡小的孩子能做好一些「簡單」的事，已經很不容易了，而良好的習慣和好成績，就是由這些「簡單」的行為累積而成。父母若能慷慨地給予讚美，孩子的表現將隨著年齡的增長而更棒。
第七招
讚美時不忘提出新要求
在讚美的同時提出新要求，往往能夠達到事半功倍的效果。當小朋友拿著他新創作的一幅作品給你看時，在表揚他努力的同時，聰明的父母也別忘了提醒孩子：「如果你把用過的畫畫工具自己收拾好，那就更棒了」。
第八招
把握讚美時的感情濃度
讚美時，爸爸媽媽的感情流露要「冷熱」適宜。有些家長在孩子稍微有點進步時就欣喜若狂，讚不絕口，久而久之，必然讓孩子產生驕傲心態；還有的家長儘管已看到孩子有很大的進步，但為了防止孩子驕傲，他們會按捺住內心的喜悅，在語言、行動上顯得冷淡，經常這樣的話，必然會挫傷孩子的進取心。正確的方法是：在讚美孩子時，儘量做到「冷熱」適度；有時對孩子輕輕的一個微笑，會勝過許多讚美之詞。
讚美及表揚是教育孩子的重要方法，在表揚孩子時，大人一般都要態度熱情，表情親切，孩子自然會感到很高興，很興奮，這種體驗可以加深對成功本身意義的認識，並且願意在以後繼續這樣做。當你想要表揚你的孩子時，不妨試一試以上的絕招，或許會給你和孩子帶來一份意想不到的快樂。
4種不恰當的讚美
★不要隨便讚美
有的爸爸媽媽在寶寶每做對一件事，或每回答對一個問題時，就會用「真乖」、「真好」、「真聰明」之類的話來鼓勵孩子，但過於頻繁的讚美，只會讓孩子失去新鮮感，反而沒有鼓勵的作用，還將讓孩子產生「不讚美就不去做」的錯誤意識。再者，無節制的讚美，往往是滋生虛榮、自負、驕傲心理的溫床。
★不要和別的孩子比較
有的家長喜歡對孩子說「你比××好」、「××不如你」，這種做法同樣不可取。每個孩子都有自己的長處和短處，在不比較別人的長處，只比別人短處的情況下，只會讓孩子變得盲目和過於自信，形成自以為是、驕傲、瞧不起別人等心理。
★勿用物質當作表揚
家長若要以物質來獎勵孩子須慎重，一般情況下，僅對孩子口頭表揚就夠了，但如果孩子的表現特別，偶爾可以給予一些特別的獎勵，但切記，過多的物質獎勵容易成為孩子滿足物欲的管道。
★別當面誇孩子聰明
家長若想激勵孩子在學校取得更好的學習成績，最好的辦法是不要誇獎他們聰明，而是讚美和鼓勵他們刻苦努力學習。那些經常被稱讚聰明的孩子，往往把分數看成自己的聰明所得，將分數高低看得比什麼都重要，一遇挫折就容易灰心，且不願意選擇新的、富有挑戰性的學習；而那些被誇獎努力和刻苦的孩子，則會更願意努力提高學習成績。
你的孩子有被動學習的問題嗎？
L個子生得十分高大，長得像一隻高高胖胖的大黑熊，模樣、動作也都挺可愛的，國小還沒有畢業，已經比女老師們都長得要高了。
L的頭腦靈活，尤其是數學反應特別快，數學一直都是他引以為豪的科目。但是國語卻十分「爛」，到了六年級，用左手寫字的他，還有一大堆的國字不會寫，錯別字滿天飛，也因為如此，他打從心底就排斥學習國語，更別說寫日記或作文了。
每年暑假我們都會開設國語文常識的課程，希望利用孩子課業負擔不太重的情況下，多給他們一些語文(包括文字或口語)方面的訓練。每一次，我出的任何作文題目，即使只要求他寫出五百字，對他而言都難如登天。不是詞不達意，就是文句不通。他總是拖到最後才交作文的幾個人之一，而且還只寫二、三百字敷衍了事。
平常寫國語習作，他總是要纏著老師幫他解決造句、寫短文、編故事這類的功課內容。有時候，我們就狠下心不教他，要他自己動腦筋想，他就會跟同學互相抄來抄去，連錯字都抄得一樣。
L性情溫馴，個性善良，唯一的缺點就是比較懶散、學習相當被動。我認為，學習被動是一件非常值得重視的事情，因為這樣的習性，可能導致他對於有關學習方面的任何事情都「只求過關」。
這絕對不是L個人的問題，現在許多小朋友都有這樣的問題。寫功課是被動的，只要有寫就好了，寫得正確與否並不重要；讀書是被動的，只要坐在哪裡做做樣子就好了，有沒有真的吸收知識也不要緊。
孩子的學習應該是以激發孩子的潛能、培養積極進取的態度為首要目標，如果家長不夠重視這樣的問題，無法在他十歲之前導正，對於他日後的人生態度將有關鍵性影響。但是現在許多家長都弄錯了方面，以為表相的分數高低才可以斷定孩子學習的狀況。
家長應該先「了解」自己孩子，讓孩子適性發展。但絕對不是不給於任何壓力，事實上，適度壓力對孩子絕對有正面意義。了解孩子的潛能何在，幫助他發揮潛能，才能培養他的自信，進而產生積極主動的學習態度。在引導的過程中，更要不斷地鼓勵、讚美孩子，並且當眾予以褒獎，經過一段時間，他們自然會散發自信。
我想強調的是，教育是百年樹人的事業，家長或老師們真的不要操之過急，應該要耐心地給孩子機會，等待他們的轉變，一旦學習態度有了轉變，整個人的心性、氣質、人格也都會跟著轉變，這才是教育最有意義的地方，不是嗎？
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【林秀芬（南縣讀者）】
朋友來電關心兒子國中基測結果，我說，差強人意啦！可以選擇省立高中。朋友聽懂意思，於是舉自己兩個孩子的例子來安慰我。
他家老大從小學到國中一直都在資優班，接著是一中、國立大學，目前在一家規模不大的公司上班。老二成績平庸，國中更是吊車尾，高中讀私立學校，後來重考一年才上大學，目前在一所知名國立大學讀研究所。
「一個功課好的資優班孩子，最後也沒多好，反倒是不看好的老二似乎越來越好。」朋友這麼說。
「什麼『最後』？又還沒抵達終點，怎麼論起輸贏成敗呢？」向來最怕父母親拿兄弟姊妹比較的我，不假思索的回應。
「對喔！」朋友馬上領悟：「有些人即便蓋棺時依然成敗未定，那裡是評斷人生成敗的終點線呢？」何謂成功、何謂失敗？成敗輸贏又由誰來判定？世俗認定的「好」一定好嗎？
上天賦予每個人不同特質，自然有不同的路等著孩子去走。孩子需要父母加油打氣以建立信心，而不是早早宣判他輸贏。
【李枝桃（國中校長）】
每天早上我與兩個女兒出門上班上課時，總會在路上看到一位媽媽和外傭陪著一個孩子上學，媽媽與女兒走在前面，外傭幫忙背著書包走在後面。
我的女兒看到這一幕好驚詫：女孩並非幼稚園小朋友、小學生或殘障人士，而是長得高大的國中生，她不但讓外傭代背書包，而且不時對外傭投以輕視的眼光，一張小臉充滿著驕縱的神態。
「太受嬌寵的人不但不會做事，還不懂得愛人！」我對小女兒的說法感到好奇，問她何來此語？她難掩內心激動的說起她的委屈。
小女今年考上女中，與同考上女中的好友一起搭公車到校上暑期活動，班上另一名同學因家境優渥，是由家人親自接送，有一天因為家人有事便與女兒她們一起搭車。
上公車時車內只剩兩個位子，女兒與好友走在前面便坐下了，不久女兒看到沒座位那名同學氣呼呼的，便站起來表示要輪流坐，沒想到她竟然把氣出在女兒身上，以女兒身高不到一六○加以嘲笑：「我需要殘障人士讓座嗎？」而且故意放大音量，讓全車的人聽到。
「妳反擊了嗎？」我聽了心疼不已，急著問她。「我本來也想反擊，以她的成績比我差說『我不與弱智計較』，但後來一想，我如果也譏刺她，就跟她一樣沒品了；再說我們根本不該拿殘障人士來當嘲笑的話語，所以我就坐下，把臉別向一旁不理她了。」小女兒問我：「媽媽，我這樣是不是太懦弱了？」
看著她的小臉，我告訴她：「這哪裡是懦弱？能忍人之所不能忍才是真正的勇者，我女兒不但功課好，品行佳，人長得漂亮，還是個能體恤別人的人呀！」我說到這裡，大女兒故意打岔：「哎呀呀！惡心死了，老王賣瓜說瓜甜。」小女兒一聽不甘示弱的回答：「我本來就很優秀呀。」在兩人笑鬧中，我心中暖洋洋的，高興驕傲得想嘆氣。
有一位牧師的女兒，她天生就是一位腦性痲痺患者，全身佈滿不正常的高張力，且無法言語。但，她卻靠著無比的毅力與信仰的扶持，在美國拿到了藝術博士，並到處現身說法，幫助他人。有一次，她應邀到一個場合演”寫”（不能講話的她必需以筆代口），會後發問時，一個學生當眾小聲的問：「妳從小就長成這個樣子，請問你怎麼看你自己？妳都沒
有怨恨嗎？」這個無心但尖端的問題讓在場人士無不捏一把冷汗，深怕會深深刺傷了她的心。只見她回過頭，用粉筆在黑板上吃力地寫下了「我怎麼看自己？」這幾個大字。她笑著再回頭看了看大家後，又轉過身去繼續寫著：
一、我好可愛！
二、我的腿很長很美！
三、爸爸媽媽這麼愛我！
四、上帝這麼愛我！
五、我會畫畫！我會寫稿！
六、我有隻可愛的貓！
七、還有……
八、……
忽然，教室內一片鴉雀無聲，沒有人敢講話。她又回過頭來靜靜地看著大 家，再回過頭去，在黑板上寫下了她結論：
「我只看我所有的，不看我所沒有的。」….眾人安靜了幾秒後，一下子，全場響起了如雷的掌聲與無數感動的淚水…那天，許多人因著她的樂觀與見證而得到激勵。這個樂觀的腦性痲痺患者是誰？她，就是美國南加洲大學藝術博士，在台灣開過多次畫展的黃美廉女士。看了這篇文章我真的好感動，也學習他的精神，我相信每個人都能走出自己的路，
只要我們不放棄自己的夢想，就能贏得自己一生的尊榮。
有一位家長因為孩子功課表現不佳，情況一直無法改善，因此帶孩子尋找社工員和心理師的協助。她一見到社工員就劈頭數落孩子懶惰、被動、只顧玩電腦、叫他看書就打瞌睡，等她停下來之後，社工員反問這位家長，「你講完了這些話有什麼感覺﹖」「沮喪、挫折、無奈、憤怒」她回答，之後社工員又請她說說孩子的優點，結果這位母親竟然無言以對！
「從什麼時候開始，孩子在您眼中只剩下缺點，而沒有優點了呢﹖還記得孩子誕生時、孩子開始學說話、學走路時，你有多喜悅嗎﹖」光智兒童基金會總幹事陳靜美在一場演講中請在場的媽媽寫出孩子的十大優點，媽媽們費了很大的勁終於完成這項作業，「寫完後有什麼感覺﹖」「我覺得很快樂！」「心裡有種甜美的感覺。」
陳靜美指出，父母在教育孩子的過程中，難免會有挫折，並因此陷入對孩子的負面情緒，批評、指責就隨之而來，結果狀況不但沒有改善，孩子也失去自信。「成功的教育策略應該是盡量使用正向的方式，」她說，「關注優點」是協助孩子建立自信的第一步，包括將孩子已經存在的優點發現出來，加以培養、擴大，並且記錄下來再給予獎勵。
其次，「正向引導」也是一個重要的策略，「當孩子的行為或想法並不恰當，不要一開頭就指責，不妨先轉換一下想法，去挖掘其中的積極因素，再誘導孩子朝積極的方向發展。」
此外，大人在誇獎孩子時可別一成不變，應適度變化，才會有好的成效，方法包括︰直接誇獎（你好厲害，可以自己解出這題數學！）、間接誇獎（媽媽好開心，看到你這麼厲害！）、非語言誇獎（豎起大拇指、拍拍肩膀、熱情的擁抱）、在人前誇獎。即使遇到孩子的缺點，陳靜美強調仍要用正向的解決法，才能將缺點轉變成為優點。